Quan arriben les vacances d’estiu, els infants tenen una cosa que durant la resta de l’any escasseja: temps. Temps per jugar, per avorrir-se una mica, per descobrir coses noves i per fer activitats diferents de les de l’escola. I, encara que pugui semblar el contrari, no cal omplir cada hora del dia d’activitats perquè s’ho passin bé.
Com a educador d’activitats de lleure, hi ha una cosa que acabes aprenent ben aviat: els infants no recorden l’activitat més cara ni la més espectacular. Recorden aquell joc en què no van parar de riure, la cabana que van construir entre tots o la guerra d’aigua que va acabar amb els educadors completament xops.
Per això, quan organitzem activitats d’estiu, l’objectiu no és simplement mantenir-los ocupats. El que busquem és que hi participin, que provin coses noves, que es relacionin amb altres infants i que, gairebé sense adonar-se’n, aprenguin mentre es diverteixen.
També és un moment perfecte per sortir de la rutina. Durant el curs gairebé tot està marcat pels horaris, els deures i les activitats programades. A l’estiu hi ha més marge per improvisar i aprofitar qualsevol excusa per convertir-la en un joc. Una capsa de cartró pot transformar-se en un coet, unes pedres pintades en un dòmino gegant i una excursió al parc en una expedició plena de petits descobriments.
A més, quan treballes amb infants petits, de seguida descobreixes que no tots gaudeixen de les mateixes coses. Alguns necessiten córrer des de primera hora, d’altres prefereixen dibuixar tranquil·lament i n’hi ha que observen durant una estona abans de decidir-se a participar. Adaptar-se a aquest ritme forma part de la feina i fa que cada grup sigui completament diferent de l’anterior.
Activitats a l’aire lliure per a infants de 0 a 6 anys
Si hi ha una cosa que acostumem a aprofitar durant l’estiu és qualsevol oportunitat per sortir a l’aire lliure. No cal un gran espai ni una gran quantitat de material. Un parc, una plaça o una zona amb arbres ja ofereixen moltíssimes possibilitats.
Una activitat que gairebé mai falla és la recerca del tresor. Però no parlem d’amagar regals, sinó de convidar els infants a buscar coses que tenen al seu voltant: una fulla molt gran, una pedra llisa, alguna cosa que faci bona olor o una flor d’un color concret. Sense adonar-se’n, comencen a fixar-se en detalls que normalment els passarien desapercebuts.
Els jocs amb aigua també són tot un clàssic. Galledes, esponges, ampolles amb forats o petits recipients poden donar molt de joc. El més curiós és que, moltes vegades, allò que comença sent una activitat preparada acaba convertint-se en una altra de completament diferent perquè són els mateixos infants qui inventen noves normes.
Una altra proposta que acostuma a funcionar molt bé són els petits reptes de moviment. Saltar dins d’uns cèrcols, caminar seguint una línia dibuixada amb guix o transportar una pilota sense que caigui semblen jocs molt senzills, però ajuden a millorar l’equilibri, la coordinació i la confiança en un mateix.
No tot ha de ser córrer. Després d’una estona d’activitat física, sovint ve de gust baixar el ritme. És un bon moment per llegir un conte sota l’ombra d’un arbre, dibuixar allò que han vist durant una passejada o fer una manualitat utilitzant fulles, pinyes o petites branques recollides pel camí.
I hi ha una cosa que mai no convé oblidar: els infants també necessiten temps per jugar a la seva manera. De vegades, els millors moments apareixen quan els adults deixem de dirigir constantment l’activitat i els donem espai perquè inventin les seves pròpies històries.
Com ser educador d’activitats de lleure?
Moltes persones pensen que treballar com a educador d’activitats de lleure consisteix simplement a preparar jocs perquè els infants no s’avorreixin. La realitat és força diferent.
Abans que comenci una activitat, normalment ja hi ha molta feina feta. Cal pensar què pot funcionar millor segons l’edat del grup, preparar els materials, buscar alternatives per si canvia el temps i tenir sempre un pla B. Perquè, creu-nos, gairebé sempre fa falta.
Després arriba la part que no surt a les fotografies. Ajudar un infant que troba a faltar els seus pares, intervenir quan dos companys discuteixen per una joguina, animar qui no s’atreveix a participar o canviar completament una activitat perquè el grup necessita una altra cosa. Són situacions que passen pràcticament cada dia i per a les quals no existeix una única resposta.
Precisament per això, a més de gaudir treballant amb infants, és important entendre com aprenen, com es relacionen i què necessiten en cada etapa. Aquesta base ajuda molt a l’hora de preparar activitats que realment tinguin sentit.
Una de les formacions que ofereix aquests coneixements és el CFGS d’Educació Infantil. Encara que la majoria de la gent el relaciona amb les escoles bressol o els centres d’educació infantil, també aporta eines molt útils per a les persones que volen treballar organitzant activitats educatives fora de l’aula. Hi aprens sobre desenvolupament infantil, dinàmiques de grup, comunicació o planificació d’activitats, aspectes que formen part del dia a dia de qualsevol educador.
De fet, les activitats de lleure són una de les sortides professionals relacionades amb aquesta titulació. Casals d’estiu, colònies, ludoteques o programes municipals acostumen a comptar amb professionals capaços de combinar el joc amb una intenció educativa.
I, probablement, això és el més bonic d’aquesta professió. Al cap d’uns mesos potser els infants no recordaran el nom de tots els jocs que van fer, però sí que recordaran les persones que van aconseguir que aquell estiu fos especial. Moltes vegades, aquest és el millor senyal que la feina ha valgut la pena.
